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     面对崭新的时代，为了进一步促进社会经济、文化各方面长期持续健康发展，广大中小学校必须把科技教育作为实施素质教育的重要途径，切实推进科技教育，努力培养科技创新人才。以笔者的粗浅之见，可以在以下几个方面来寻找突破口：
        一、以健全科技教育的保障体系作为培养创新能力的保证
        一是健全组织和机制。学校要专门成立科技领导小组，由分管校长负责，专职科技辅导员和多名科学组、信息组的老师组成校级科技领导小组，并建立由科技总辅导员负总责的学校科教骨干教师队伍，健全激励机制和相应的管理制度，使这项工作有人去抓、有人去做、有章可循。对在“小发明”、“小制作”、“小论文”比赛、科技知识竞赛中获奖的师生要进行奖励，调动师生参与科普活动的积极性。
        二是有充实的物质保障。要建立科技展览室，定期组织学生参观、开展活动，让学生在这里展开想象的翅膀，动手设计自己的作品；还应建有配套设施齐全的科学实验室，使整个学校的科学课都在这样正规和专业的实验室里进行；学校要投入资金，购置望远镜、各种昆虫标本、化石、七巧板拼图、航模等科技教学用具、器具及科技活动器材、青少年科技读物；要建立起校园局域网、多功能演播厅、校园电视台、“校园之声”广播站、电子教室、电子备课室等信息化功能室，为学校的科技教育打下坚实的物质基础。
        三是重视科技教育师资队伍建设。这是确保科技教育质量的前提。学校要选派优秀教师担当科技学科和信息学科的任课教师，要求年龄结构合理、专业技能扎实、勤奋爱岗敬业。要制定完善的激励机制，从制度上保障科技教师和辅导员的物质待遇和精神待遇，给他们创造充分的发展空间。同时应将科技辅导员的培训、学习列入学校的总体工作计划，学校要不断安排科技教师到外地学习交流，及时、不断地学习和传播新的科技教育信息。此外，还可以通过座谈会、研讨会以及校内报告会等多种形式，全面提高辅导教师的科技素养，展示科技辅导员的业务能力和业务水平。
        二、以学科课堂教学渗透科技教育为主阵地，储备学生创新的“源泉”    
        1、立足课堂。科技教育只有结合日常教育教学活动，才能真正落实到生活中、落实到学生的心中，才能对学生加强科学教育内容和知识的渗透，丰富学生的科学知识，提高学生科技创新认识和自觉性的培养。 
        2、突出主题，深入开展科普专题课教育。首先应开设科普专题课，通过开展科普专题课教育学习，帮助学生理解科技创新的重要意义，增强他们的历史责任感和民族自豪感，如开辟“科普画廊”、“红领巾宣传栏”、“学校青少年学习乐园”等青少年科普教育阵地。 
其次，可以利用暑期夏令营这个平台，举办科技夏令营活动，组织青少年开展“读一本好书、看一部好影片、写一篇好读后感、参加一次有意义的社会活动等，加强对青少年群体的科普知识教育和熏陶，使他们在暑期中增长见识、提高科学文化素养、活跃自己的生活，从而有利于他们身心的健康成长。 
      三、创设浓郁的科教文化环境氛围，培养创新意识
        “环境”影响“教育”，青少年学生富有激情、思维活跃，这是创新的原动力。学校要注重将创设浓郁的科教文化氛围与科技知识教育紧密结合，让学生在潜意识中产生“爱科学、学科学、用科学”的乐趣，萌发创新意识，为学生提供科学教育的活动舞台。
        1、给校园多种绿化植物。可逐一制作精美的印有中英文对照的金属标牌，详细介绍每种植物的种属、生长特性、作用和重要价值。
        2、充分利用科普画廊。可常年通过科普画廊等形式，将青少年小发明竞赛中的获奖作品，按专辑向学生进行宣传；结合生理、心理健康教育，将介绍生命健康方面的科学常识，每年定期在科学画廊里展出；分专题进行新科技成果和重大发明介绍，宣传科学家的光辉事迹和发明成果对国家的突出贡献，了解科学家为振兴中华民族刻苦攻克科学难关的感人事迹。
        3、结合社会生活，分别以图画配文字的形式，宣传建设环境友好型、资源节约型社会的科学知识。可结合重要纪念日，如地球日、水日、爱牙日、科普宣传日，通过科普画廊和“校园之声”广播站，介绍相关科学知识，对内容较多的材料，可印发宣传材料，让学生在课余时间阅读、思考、质疑。
        四、以社会实践活动为科技教育的载体，培养创新精神
        一是成立各种活动小组。科技教育在面向全体学生的同时，学校要针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外的各种资源，成立不同的兴趣小组，如无线电、天文气象、航模、海模、七巧板、魔方、科幻绘画、计算机等课外科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长，鼓励学生每人参加一个活动小组。
        二是坚持开门办学。让学生走出教室、走出校门，将社会科技教育资源为我所用，这是搞好科技教育的有效途径。
        三是形成社会、家庭和学校教育多元化的科技创新人才培养基地。社会、家庭和学校教育没有孰重孰轻之分，三者统一起来，才能共同为培养青少年科技创新人才作出贡献。  
        总之，培养青少年科技创新人才已成为实施素质教育的关键，这是时代和社会发展的必然选择。探索培养创新型人才是一个漫长的系统工程，任重道远。我们只有不断探索新的教育理念、改革教育体制、建设科教队伍、开辟途径和形式，才能推进青少年科技教育，把培养青少年创新人才真正落到实处，从而提高他们的科技创新能力，鼓励他们创造发明，使他们能成为我国科学技术现代化的后备人才。